教育的内涵十分广阔，在 0-6 岁婴幼儿的成长过程中，教育的内涵更具有特殊的意义。从孩 子胎儿时期开始，他的生活的全部都包含在教育当中。而绝不仅仅是上多少课程，会背多少唐 诗，跟计算器比运算速度的教育，现有教育内容主要的工作在两个方面——认知教育和素质教 育。形象的比喻是：如果把孩子看成一台可无限升级的计算机，单纯的认知教育是在不断的往里 面装软件，这样的孩子看起来内容丰富多彩，功能齐全，很容易被认为已具备了计算机的完整性 （看起来像一个聪明、出色的孩子），家长能很快看到成果，教育者能很快得到认可。但如果不 注意基本配备的提高，随着各种软件的不断升级（交往环境的变化、学习领域的扩展、家长要求 的提高），孩子将很快丧失原有优势，甚至落后于人；而素质教育是在不断升级孩子的硬件，提 高机器配置，加快 CPU ，加大硬盘，扩展内存（自理能力、自信心、自控能力、灵敏性、体能、 沟通能力等等）。这样的孩子表面看起来并没有很花哨的外在，在早期阶段也不是很突出，但具 备了强劲的动力和发展潜力。可以承担高负荷任务要求。这两种孩子的未来发展是不言自明的。 早期着重软件添加还是硬件升级，家长的时间和精力就是有限的电脑购置经费，先投入在那里，    将决定孩子一生的发展。     0－3岁婴儿解剖及生理发育特点     0－3岁婴儿心理发展特点     0－3岁婴儿营养     0－3岁婴儿教育   相关的法律、法规知识