阳光育婴师职业培训学校结合我国传统育婴经验和国外“蒙氏”数学教育法亲子教育体系，以育婴师实际应用为标准，

采用通俗的方法制作亲子教育法的主要目的是让育婴师培训学员从日常生活中练习，感统中训练，教学中教育、语言中模仿和

艺术中熏陶等。使育婴师能够获得更多的教学技能，也可使婴儿家长平常在家中可以有效地教导孩子。   

在数学教学的准备工作中，参考蒙特梭利教学法可在感官教育中打下适当的基础，数学教学法也是一步步为下一个方法做好

完整的预备工作，才循序渐进。这种秩序性，就是数学教学守则的重要原则。

我们的教学中每一部分都有它的分量和重要性，但是如果针对传统或其他教学法来做比较的话，我们认为：蒙氏教学法的教法

不但可以帮助婴幼儿奠定稳固的数理基础跟逻辑思考模式，而且还能从小就培养孩子，喜欢数学不怕数学的习性。

    如果我们把数学建立在日常生活中，把它变成日常生活接触的一部分，并且用亮丽、诱人的实物，先让孩子发生数的概念和把

计算的兴趣给培养起来，再把数和算的数学入门思考融入育婴师工作及家庭生活跟教室当中，让婴幼儿在不知不觉中，养成具体、

清晰的数理思考方式，即使日后接触比较复杂的实用问题和抽象的数学思考时，也不至于不知道如何面对。

    如何建构“蒙氏”数学教育法，应先把数学的内在组合分解，也就是分开练习，等到真正面对所谓有数字、有题目的数学时，

才有解答的基础。依照这样的看法我们把蒙氏数学分作几个部分来看。

    （一）、数学前的准备。

    （二）、一至十的认识。

    （三）、十进位第一部，分单位名称介绍。

    （四）、连续数。

    （五）、十进位第二部分，计算与记忆。

    （六）、分数。

    因为我们的对象是婴幼儿，在这里，也只针对这个阶段婴幼儿该学习什么，怎么学来做说明。

第一，       以感官为基础。

如果你已经看过了蒙特梭利感官教育的说明，那么在感官教育中，我们除了以能够刺激五种感官，有精、确、敏、锐的感受力

和鉴别力之外，并且要做教学教育的准备工作。希望孩子能认识和信任自己器官本能得作用，和感受不同物品的特质，然后增

加数和量的认知，同时也要准备孩子扩展语言的能力。

在练习的时候，我们常教孩子运用三种方法：也就是序列、配对、分类这三种操练方式，在过程中从思考各物体之间的相似

性，找到相宜点，甚至排列出比值的大小。

我们举教具粉红塔来说：粉红塔的外观全为粉红色，形状都是立方体，共有十块。     

从十立方公分递减到一立方公分，孩子在造塔的过程中，必须用眼睛观察，然后判断哪一个最大，哪一个第二大，一直到最

小，这样才能依序建成塔，所以他一定要能比较、要能判断。另外立方体之间是以1立方公分比值做出来的，孩子在造塔时不

仅学会排列大与小的不同，同时也认识和感受到体积改变的意义

    婴幼儿认真的在造塔，除了发展动作肌肉、视觉、触觉的协调和培养审美的观念之外，也间接地培养逻辑数学的思考能力。换

句话说，数学符号大与小的具体感觉，我们让孩子在粉红塔、棕色梯、长棒、带插座圆柱体的教材中都可以深刻地体认到实质的意

义。